Investigaciones previas en enfermería han mostrado buenos resultados al usar métodos de enseñanza diferentes a las clases tradicionales. Uno de estos métodos es la gamificación, que consiste en usar elementos de juegos para crear un ambiente de aprendizaje divertido y dinámico. Esto ayuda a los estudiantes de enfermería a aprender y desarrollar habilidades importantes. Nuestro estudio tuvo como objetivo evaluar cómo una sesión de gamificación afecta la satisfacción de los estudiantes y sus puntajes de conocimiento durante una práctica de laboratorio simulada.
En este estudio participaron 122 estudiantes de enfermería. Tuvieron cuatro sesiones de tres horas cada una. En dos sesiones, recibieron clases teóricas de los profesores y luego practicaron en simuladores durante dos horas. En las otras dos sesiones, primero tuvieron una breve explicación teórica, luego una hora de práctica en simuladores y una hora de actividades de gamificación, donde realizaron tareas prácticas relacionadas con el tema de la sesión. Al final de la sesión de gamificación, todos los estudiantes recibieron un certificado como ganadores del «juego de enfermería».
A través de este estudio, pudimos observar que las sesiones de gamificación mejoraron de manera significativa tanto la satisfacción como el nivel de conocimiento de los estudiantes. Además, las sesiones ayudaron a mejorar el pensamiento crítico y la capacidad de aplicar lo aprendido en la teoría a la práctica. Por lo tanto, podemos afirmar que la gamificación sí que funciona en la formación de enfermería.
El estudio se ha publicado en la revista PeerJ: Sanz-Martos, S., Álvarez-García, C., Álvarez-Nieto, C., López-Medina, I. M., López-Franco, M. D., Fernández-Martínez, M. E., & Ortega-Donaire, L. (2024). Effectiveness of gamification in nursing degree education. PeerJ, 12, e17167. https://doi.org/10.7717/peerj.17167
¿Funciona la gamificación en la formación de enfermería?
Previous research in nursing has shown good results when using teaching methods other than traditional lectures. One such method is gamification, which involves using elements of games to create a fun and dynamic learning environment. This helps nursing students to learn and develop important skills. Our study aimed to evaluate how a gamification session affects students’ satisfaction and knowledge scores during a simulated laboratory practice.
In this study 122 nursing students participated. They had four sessions of three hours each. In two sessions, they received theoretical lectures from the teachers and then practised on simulators for two hours. In the other two sessions, they first had a brief theoretical explanation, then one hour of practice on simulators and one hour of gamification activities, where they performed practical tasks related to the topic of the session. At the end of the gamification session, all students received a certificate as winners of the «nursing game».
Through this study, we were able to observe that the gamification sessions significantly improved both the satisfaction and the knowledge level of the students. In addition, the sessions helped to improve critical thinking and the ability to apply what was learned in theory to practice. Therefore, we can affirm that gamification does work in nursing education.
The study has been published in the journal PeerJ: Sanz-Martos, S., Álvarez-García, C., Álvarez-Nieto, C., López-Medina, I. M., López-Franco, M. D., Fernández-Martínez, M. E., & Ortega-Donaire, L. (2024). Effectiveness of gamification in nursing degree education. PeerJ, 12, e17167. https://doi.org/10.7717/peerj.17167
